- 一场班级文明建设之旅：赵丰平总校长为滨州行知中学干部和首席导师作培训指导
- 发布人： 发布日期：2022-09-05
干部和首席导师是学校发展的关键力量，是“领导者+领导者”团队运行模式的第一个领导者；首席导师是学生的人生导师，教师的思维高度和认知水平，决定了孩子们的思维高度和认知水平。为帮助全体干部和首席导师深入理解机制，全面实现学生成长“三九二二”目标体系，激发教师和学生生命成长的潜力，最终成就自己，成就学生，赵校长从“首席导师要对自己的角色定位准确”“作为首席导师，我们的目标是什么”“怎样通过机制运行实现目标”和全体干部及首席导师进行了深入交流。
一、首席导师要对自己的角色定位准确
首席导师的定位是一个班级学习团队的领导者，我们要用“领导者+领导者”的团队模式帮助每个孩子变成自己生命成长的领导者。 首先我们要在每个孩子的心目中播种希望，其次我们要无比信任学生，第三要全过程陪伴学生，第四我们要发展孩子们的优势，让他充满了活力。
二、教会学生管理自己的目标
教育起于人性，最终回归人性。我们去实施教育，最终我们是为了把人性的光辉全部释放出来。首先我们要重视目标，这里面包含人生目标、职业目标、高考目标、学习目标、大单元成绩目标、生活目标，帮助他们管理好目标，把大的目标分解成小的目标，用小的目标支持大的目标，最终实现我们的目标。要管理好学习目标，用三个小组管理好团队的发展目标，帮助每个人实现目标，通过“领导者+领导者”团队运行模式引领学生走向自主管理。
三、科学而真实的机制运行
机制是为了所有目标，把所有的“机”联系起来，让所有的“机”系统结构在一起，让目标畅通运行的制度、规范和、程序。运行好机制首先一定要有机制运行的文化，其次一定要彻底分权，最后一定要全程赋能。在整个过程中，我们首席导师一定要身先以身作则，身先士卒，率先垂范，全过程为学生做好榜样。
